Programa de Bilingüismo CEIP José Bárcena 2018/19
En este artículo podrán encontrar información relevante sobre nuestro proyecto de bilingüismo para los próximos 4 cursos lectivos, a continuación les dejamos con un estracto de nuestro proyecto.
1.- JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.
Con el desarrollo de este programa en nuestro Centro pretendemos integrarnos dentro de un sistema educativo en continuo movimiento, que pretende adelantar la enseñanza a la demanda de la vida real y en la que se precisa una conexión entre educación y sociedad.
Entendemos que el incremento de la calidad educativa del Centro y el esfuerzo por conseguir un aprendizaje en las competencias comunicativas del alumnado en lengua inglesa, se van a ver enriquecidas con la implantación de dicho programa.
En el contexto europeo y nacional en el que estamos inmersos, la movilidad de alumnos/as y familias ha aumentado notablemente. Por ello es de gran importancia asegurar que cualquier alumno/a pueda integrarse con éxito desde y en cualquier centro, sin que sean cuestiones lingüísticas las que dificulten esta tarea.
Para ello, otras áreas no lingüísticas acuden en auxilio de la Lengua Extranjera.
Este auxilio se hace patente con lo que suele denominarse “aprendizaje integrado de contenidos y lenguas” o CLIL
Desde nuestra perspectiva el proyecto de Bilingüismo implica:
- Dinamización de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, ya que el acometer dicho proyecto implica tanto de forma directa como indirecta a todos.
- Renovación de las relaciones con el entorno cultural y formativo como consecuencia de la nueva dimensión educativa que el Centro asume.
- Compromiso con la eficiencia educativa de los recursos humanos y materiales del Centro.
- Revisar los criterios metodológicos utilizados en el aula para que el alumno/a sea capaz de comprender de forma progresiva los contenidos de las áreas curriculares a través de una lengua extranjera, procurando generar un contexto de aprendizaje significativo y motivador para el alumno/a.
- Poner en marcha estrategias para cualquier aprendizaje y especialmente en el ámbito lingüístico. La enseñanza bilingüe permite desarrollar las competencias básicas, conectando aprendizajes previos con los aprendizajes en curso, dado que se establecen en el alumnado hipótesis de todo tipo (lingüísticas y cognitivas), que de forma continua se someten a verificación (“aprender a aprender”).
- Reforzar las competencias comunicativas del idioma del Programa. Todos los análisis y observaciones concluyen que se adquiere mejor una lengua cuando se utiliza para aprender en contextos comunicativos y de carácter significativo.
- Eliminar prejuicios y estereotipos, fomentando una apertura cultural. El conocimiento y uso de otras lenguas permite poner en relación otras maneras de percibir y de describir la realidad, despertando el interés por otras culturas y formas de pensar, nos aproxima a actitudes tolerantes, creando sentimiento de unidad y relación en lugar de fractura y aislamiento.
2.- LENGUA DEL PROGRAMA LINGÜÍSTICO.
Área impartida en lengua inglesa
En este proyecto participará la totalidad del alumnado escolarizado en Educación Infantil y Primaria progresivamente. El Claustro de Profesores de nuestro centro ha optado por impartir en inglés los conocimientos correspondientes a la siguiente área no lingüística:
En Educación Infantil se impartirán en esta lengua, en cada curso, en el marco de un currículo globalizado y garantizando las enseñanzas mínimas establecidas en la normativa vigente, 220 minutos semanales conforme a lo dispuesto en el Decreto 47/2017, de 25 de julio por el que se regula el plan integral de enseñanza de lenguas extranjeras de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha para etapas educativas no universitarias
En Educación Primaria se impartirá, conforme al horario establecido en la normativa vigente la siguiente área:
- Área de Educación Física y Ciencias de la Naturaleza
La selección de esta área atiende a las siguientes justificaciones:
- Importancia de la presentación sensorial de la información, especialmente en los primeros cursos, lo que conecta con las características evolutivas de los alumnos de estas etapas educativas.
- Facilidad para la creación de situaciones de intercambio lingüístico, sobre contenidos frecuentemente motivadores que desarrollan habilidades de comprensión y expresión oral (seguimiento de instrucciones, trabajos colaborativos…).
- Riqueza lingüística que en vocabulario, estructuras oracionales, frases hechas… ofrecen los contenidos y situaciones de aprendizaje implicados en el área.
- Capacidad de motivación del alumnado y de promoción de la autoestima y de las habilidades sociales.
- Complementariedad de lo lingüístico y de lo visual y gestual, que facilita la asimilación de vocabulario y procesos verbales.
- Acreditación lingüística del especialista de Educación Física (B2).
3. Participación en Programas Europeos para la mejora de la competencia lingüística.
Para poder integrar todos estos contenidos de forma global y buscando siempre como último objetivo mejorar la eficacia de la competencia lingüística (inglés) en nuestros alumnos, el claustro de profesores encabezado por el Equipo de Inglés de nuestro centro ha presentado el proyecto "Avanzando Juntos Hacia un Mundo sin Fronteras" (para leer en mayor profundidad descargar el documento adjunto).
En este proyecto se integran diferentes acciones que se pueden resumir en las siguientes.
- Formación del claustro para aumentar su competencia en la lengua inglesa y metodología CLIL (Programa Erasmus KA 101).
- Aplicación del método Joly Phonics en la Etapa de Educación Infantil.
- Desarrollo de la actividad "Viernes Bilingües" una vez al mes.
- Participación en el programa europeo e-Twinning.
- Viaje a Londres alumnos de 6º de EP.
Vídeo resumen proyecto bilingüismo.
